内容提示：

    主要目标

    工作内容

    保障措施

    （一）主要目标

    行动方案的主要目标是：到2005年，全省技工学校系统形成一支具有良好职业道德，掌握职业教育理论，熟悉本岗位文化专业知识和相应的操作技能，熟练运用现代教育技术和教学方法，具有较高教学能力和水平的师资队伍，专业课和生产实习课教师具有“一体化”和“一专多能”教学的能力。

    具体目标是：

    1. 建立和完善教师职业道德教育制度，全面提高师德水平和从事德育工作的能力。

    2. 大幅度提升教师的学历层次，到2005年，力争具有硕士学位的教师占全省技校教师的5%；理论教师中具有本科以上学历的占95%以上；生产实习教师和教辅人员中具有大专以上学历的占80%以上。

    3. 广泛提高教师的操作技能水平，到2005年，全省技校生产实习指导教师的80%要取得高级技能以上职业资格证书；专业技术理论课和专业课教师的80%要取得相应工种中级技能以上职业资格证书。

    4. 实现教师专业职务结构相对合理，适应高质量教学的要求，到2005年，在理论教师中，高级讲师占25%，讲师占45%；在生产实习教师中，高级实习指导教师占10%，一级实习指导教师占40%；教辅人员中应有80%的人员取得专业技术职务。同时，重点加强骨干教师（包括学科带头人）队伍建设，全省技校系统共选培1000名骨干教师，发挥他们在教学改革中的带动和辐射作用。

    5. 完善校长岗位培训和教师全员培训及继续教育制度，普及现代职业教育新理论、新技能、新技术。

    （二）工作内容

    1、 坚持开展教师职业道德教育。师德教育以学校为主，每年有计划、有组织地进行。坚持理论联系实际，表彰先进典型，推广先进经验，切实贯彻师德规范，务必取得成效。同时，要加强教师从德育工作能力的培养。

    2、 在建立师资培训制度、制定师资培训规划基础上，广泛开展教师和管理人员的全员培训和继续教育。

    （1） 开展校长岗位培训，每5年进行一次，着重学习国家关于职业教育的方针政策和法律法规以及职教新理论，对中青年校级领导要进行高层次培训，组织参加研究生课程班的进修学习。

    （2）开展管理人员业务培训，每3年进行一次，有关人员分别学习教学管理、学习管理、后勤管理、劳动力需求预测、招生及推荐就业等方面的业务知识和技能。

    （3） 开展教师和教辅人员的全员培训和继续教育，依托高等学院的师资和教学手段开展职业教育和各专业、学科的新理论、新知识、新技能的培训。学习的主要内容：

    ①对有关教师进行以教育学、心理学和生产实习教学法为主要内容的教育理论函授培训；

    ②对全体教师进行教学技能（包括电子计算机基础知识和技能、口语技能、书写技能、写作技能、现代教育技术技能、班主任工作技能和获取信息技能等7种技能）培训和提高英语水平的培训；

    ③对专业课和生产实习课教师进行专业操作技能训练，通过考核取得相应等级的职业资格证书。

    ④对全体教师进行继续教育，省职业技术培训教研室重点开展职业教育和机械、电工电子、电子计算机等专业新知识、新理论、新技术、新技能的继续教育。

    ⑤对教辅人员进行相关专业知识、技能的培训。

    3、 建立和完善师资管理制度，形成鼓励教师提高素质的机制。

    （1） 完善教师资格证书制度。学校每年通过对教师的考核、测评，对符合教师资格条件的教师予以保留或办理《教师资格证书》；对不具备教师资资格条件的教师则采取待岗学习措施，待岗期间只发给基本工资，待其提高教学能力，并经试讲、评价合格后方可重新上岗。

    （2）实施“名师”评选制度。全省技校系统今后每年要评选一批名教师，并广泛宣传他们的先进事迹，推广他们的先进经验。同时，充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，带动整个教师队伍不断提高教学水平。

    （3） 建立师资互聘制度。按照“互通有无，优势互补”的原则，技工学校之间应实行教师互聘，以促进学术和教学经验的交流。

    （4） 完善教师奖励制度。建立教师奖励基金，每年对有突出贡献和教学成绩显著的教师给予奖励，同时，恢复生产实习指导教师的岗位津贴。

    4、加强职业教育思想研究，增强职业教育观念。充分运用辩证唯物主义和逻辑思维的方法指导教师和管理人员更新职业教育观念，为21世纪技工教育的发展作好思想准备。

    5、 通过开展教改试验、巡回讲学、学术交流、观摩教学、参观考察等活动，提高教师的学术水平和教学能力。

    （1） 坚持每两年进行一次教学成果的评奖和推广活动，促进教学成果的广泛应用。

    （2）坚持每两年开展一次优秀论文评选工作，鼓励教师积极撰写论文，提高教师的理论素养。

    （3） 坚持开展教学改革活动，要求教师人人积极参与研究教改方案，交流教改经验；参与编写教材资料，制作音像教材和教具，不断提高教学质量。

    （4）不定期举办各类型的业务讲座，邀请专家教授作学术报告，有针对性地指导教师提高学术水平和改进教学方法。

    （三）保障措施

    1、 全省技校的主管部门要提高教师素质要予以足够重视，并纳入学校发展规划，按照省劳动厅的统一部署，有目的、有计划、有步骤地开展工作，加强管理，形成工作体系，做到长期坚持，务必取得成效。

    2、 省职业技术培训教研室要加强总体管理和工作指导，及时总结推广先进经验；要完善基础工作，建立和健全相关的工作制度，建立信息系统和教师资料库，及时向各校提供信息。

    3、 加强与高校、科研单位的合作，建立一支较稳定、水平较高的继续教育师资队伍。同时，加强全员培训和继续教育教材的开发与建设，充分运用现代教育技术配合教学，保证教学质量的逐步提高。

    4、要保证经费投入，首先立足技校自筹，可建立师资培训和继续教育基金，各技校每年应在办学经费中提取2—2.5%作为师资培训费，同时争取财政部门拨给一部分经费用于提升师资素质的工作。

    5、 各级职业技能开展部门要积极配合，加强管理，对实施《行政方案》要做到：一是要安排专人管理，充实力量，引进高素质的管理人员；二是加强评估、督导，要把教师整体素质状况，尤其要把生产实习指导教师整体水平状况作为考核、评估技工学校的重要指示；三是要做到精心策划，认真组织，正确指导，努力实现本方案提出的目标和任务。

    [详见广东省劳动厅关于印发《提高全省技工学校教师整体素质行动方案》的通知（1999年8月17日粤劳技[1999]224号）]

来源：不详